Cada criança tem seu jeito de aprender e se desenvolver
Um processo cuidadoso para entender como seu filho pensa, aprende, sente e se relaciona, e transformar essa compreensão em próximos passos claros para a família, a escola e a equipe.
- Da idade pré-escolar até os 17 anos
- Especialização em Neuropsicologia pelo
Instituto de Ensino Albert Einstein - Consultório no Jardim Paulista (SP), com parte das etapas online
Afinal, o que é uma avaliação neuropsicológica?
Escolha a versão que combina com você. O conteúdo é o mesmo, só muda o jeito de contar.
É como montar um mapa de como seu filho pensa, aprende e lida com as emoções.
Ao longo de alguns encontros, avalio atenção, memória, linguagem, raciocínio, planejamento e a forma como ele regula emoções e comportamento. Depois, integro essas informações com as análises trazidas por vocês, pais, e por educadores ou pediatras, quando necessário.
O que se ganha é clareza: o que é ponto forte, o que pesa, e por quê. Com isso, as decisões sobre escola e rotina deixam de ser tentativa e erro.
Não tem nota, não tem certo ou errado e ninguém reprova.
A gente se encontra algumas vezes para fazer atividades, desafios de lógica e de memória, e para conversar. O objetivo é descobrir como a sua cabeça prefere trabalhar.
No final, apresento um relatório para seus pais e para você sobre como seu cérebro prefere enfrentar os desafios do dia a dia, e como você pode melhorar sua performance.
Alguns sinais que valem investigar
Ninguém precisa ter certeza de nada para buscar ajuda. Muitas famílias chegam só com a sensação de que algo não se encaixa. Estes são os pontos de partida que mais aparecem no consultório:
Estuda, mas não rende
O esforço é grande e o resultado na leitura, na escrita ou nas contas continua abaixo do que se espera.
Cabeça em mil lugares
Perde o foco, esquece o que ia fazer, deixa tarefas pela metade ou só funciona no último minuto.
Emoções à flor da pele
Explosões, choro fácil, irritação ou medos que parecem maiores do que a situação.
Marcos que demoram
Fala, brincadeira ou contato com outras crianças acontecendo em outro ritmo.
Trava na hora da prova
Sabe o conteúdo em casa, mas na avaliação a mente apaga. Ou as notas despencam sem motivo aparente.
Desencontros com os outros
Se isola, tem poucos amigos, não entende as regras do grupo ou vive em atrito com colegas.
Muito à frente da idade
Curiosidade intensa, aprende sozinho, se entedia fácil. Esse perfil também merece ser compreendido.
A escola chamou para conversar
Professores notaram algo em sala e sugeriram olhar com mais cuidado.
Um profissional pediu
Pediatra, neurologista, psiquiatra ou fono precisam de dados mais precisos para definir ou ajustar o tratamento.
Muito além de uma medida de QI
Cada avaliação é desenhada para responder à dúvida que trouxe vocês até aqui. Por isso, combino testes padronizados, questionários, conversas e observação, escolhidos de acordo com a idade e o momento de cada um.
Entre as áreas que posso investigar:
E o diagnóstico?
Às vezes a avaliação confirma uma suspeita. Outras vezes, descarta. Nos dois casos, ela informa. Estas são algumas das condições que costumam entrar na investigação:
Também ajuda a esclarecer
Um rótulo não é o ponto de chegada. O que realmente muda a vida da família é entender como aquela criança ou aquele adolescente funciona e o que ajuda no caso dele. Se houver um diagnóstico, ele vem junto com esse entendimento, nunca no lugar dele.
Do primeiro contato à devolutiva
São algumas semanas de trabalho, em um ritmo que respeita a idade e a disposição de cada um.
Escuta dos responsáveis
Um encontro só com vocês para entender a história, a rotina e o que motivou a procura. Saímos dali com a pergunta que a avaliação vai responder.
1 encontroEscolha dos instrumentos
Com base nessa pergunta, seleciono testes científicos e questionários adequados à idade. Nada de uma bateria igual para todo mundo.
Feito sob medidaEncontros com a criança ou o jovem
Atividades variadas, com pausas e no tempo de cada um. A ideia é que a criança ou o adolescente se sinta confortável e encare o processo como uma sequência de desafios práticos.
Em geral, 4 a 8 sessõesEscuta da escola
Se a família autorizar, converso com professores e educadores. Observar o desempenho fora do consultório completa o quadro.
Se fizer sentidoConectando os pontos
Integramos resultados, observações clínicas e relatos. Um dado sozinho tem alcance limitado: o sentido completo vem da análise do conjunto.
Análise e redaçãoDevolutiva
Um momento dedicado a apresentar as conclusões, responder a todas as suas dúvidas com tranquilidade e fazer a entrega do laudo por escrito. Para os adolescentes, reservamos também um tempo para uma conversa individual.
Família e jovemO que fica com vocês
Meu objetivo é que vocês saiam com respostas e um plano, não só com um papel na mão.
- Conversa de devolutiva: os resultados explicados sem pressa, em linguagem do dia a dia.
- Conversa com o próprio jovem: ele também merece entender o que foi visto, do jeito dele.
- Laudo neuropsicológico: documento restrito e confidencial, elaborado segundo as normas do Conselho Federal de Psicologia, que reúne o que foi feito, o que foi encontrado e o que se recomenda.
- Plano de acompanhamento para a família e a escola, se necessário.
- Indicações: quando necessário, quais profissionais e terapias procurar em seguida.
Quem se beneficia
O paciente
A criança ou o adolescente passa a entender melhor o próprio jeito de funcionar e ganha estratégias pensadas para ele, deixando para trás rótulos como “preguiçoso” ou “desatento”.
A família
Quando o comportamento ganha uma explicação, a paciência aumenta e a culpa diminui. A rotina fica mais fácil de ajustar.
A escola, médicos e terapeutas
Professores recebem orientações específicas para adaptar atividades, provas e o jeito de ensinar. Médicos e terapeutas ganham informações precisas para planejar e acompanhar o tratamento.
Sou a Christina
Para mim, o propósito da avaliação é ajudar a família e o próprio paciente a compreenderem, com clareza e profundidade, quem ele é e do que precisa para se desenvolver.
Sou psicóloga e neuropsicóloga e atendo crianças, adolescentes e suas famílias. A avaliação neuropsicológica ocupa boa parte da minha agenda, da primeira infância até o fim da adolescência.
Trabalho com escuta, método e uma relação de confiança, que é o que sustenta todo o resto.
Com as famílias, sou direta: digo o que observo, o que dá para mudar em casa e o que está fora do meu alcance, inclusive quando o melhor caminho é indicar outro profissional.
Uma pergunta de cada vez
Cada avaliação parte do que preocupa vocês, não de um roteiro fixo.
Sem jargão
Explico os resultados do jeito que explicaria para alguém da família.
O jovem tem voz
Adolescentes participam das decisões e recebem sua própria devolutiva.
Ética e sigilo
Instrumentos com validação científica e cuidado com cada informação compartilhada.
Onde atendo
Consultório
Av. Brigadeiro Luís Antônio, 3097, sala 506
Edifício Top Tree Tower
Jardim Paulista, São Paulo/SPAlphaville
Agenda aberta também em Alphaville. Consulte dias e horários pelo WhatsApp.
Online, em algumas etapas
Os testes acontecem no consultório. As conversas com os pais e a devolutiva podem ser por vídeo.
(11) 97826-9898
Para agendar ou tirar dúvidas pelo WhatsApp
Perguntas frequentes
Separei as perguntas que mais ouço. Se a sua não estiver aqui, mande uma mensagem: quem responde sou eu.
Mandar uma perguntaCom que idade dá para fazer?+
Atendo da idade pré-escolar até os 17 anos. Os instrumentos mudam conforme a faixa etária, e na primeira conversa vemos juntos se este é o melhor momento para avaliar.
Quantas semanas leva?+
Costuma levar algumas semanas entre a primeira conversa e a devolutiva. O número de encontros depende da idade e do que estamos investigando. Dou uma previsão logo no início.
Preciso de um pedido médico?+
Não. Muitas famílias chegam por indicação de um médico ou da escola, mas vocês podem me procurar diretamente.
E se não houver diagnóstico?+
Isso também é um resultado. Vocês saem sabendo como seu filho funciona e o que fazer a partir daí, o que muitas vezes é a parte mais útil.
Como explico a avaliação para meu filho?+
Com sinceridade e sem drama. Para crianças, dá para dizer que vão conhecer uma pessoa que faz atividades e jogos para entender como elas aprendem. Para adolescentes, vale deixar claro que não é castigo nem prova. Na primeira conversa, posso sugerir palavras que combinem com vocês.
Meu filho adolescente não quer ir. E agora?+
Acontece bastante e não impede o começo. Em geral, a resistência vem do medo de ser julgado ou de virar “o problema da casa”. O primeiro encontro com ele serve justamente para desfazer essa ideia e encontrar um motivo que seja dele para participar.
Vocês conversam com a escola?+
Quando ajuda e com a autorização da família, sim. Pode ser por questionário, relatório ou uma conversa com a coordenação. Depois, a escola também pode receber orientações.
Se o sofrimento estiver intenso agora, não espere pela consulta. O CVV atende 24 horas, de graça e em sigilo, pelo telefone 188 e pelo site cvv.org.br. Em emergência, procure o pronto-socorro mais próximo ou ligue 192.
Primeiro contato
Vamos conversar sobre o que está acontecendo?
Conte em poucas linhas o que você tem observado. Respondo em até dois dias úteis com os horários disponíveis para a primeira conversa.